女，1986年12月生，教育学博士，副教授，硕士生导师。

2009年本科毕业于长治学院，获文学学士学位。

2012年硕士研究生毕业于浙江师范大学，获教育学硕士学位。

2015年博士研究生毕业于西南大学，获教育学博士学位。

2014年9月至2015年5月美国密西根州立大学教授教师教育学院高级访问学者

2018年入选浙北英才B类培育计划

先后参与主持国家、省市厅级多项基金项目，发表论文15余篇

基金项目：

1. 主持2018年浙江省高等教育教学改革项目《基于全程实践模式下职前幼儿教师反思能力的提升研究》

2. 主持浙江省教育科学规划课题《师幼互动中教师情绪地理的探究》

3. 主持湖州师范学院校级科研重点项目《教师发展学校建设的策略研究》

4. 主持中央高校基础科研项目《学校变革下教师情绪地理的研究》

论文：

1.   中小学教师情绪调节的策略研究[J]教师发展研究，2018,6.

2.   教育变革下教师情绪研究述评[J].教育导刊，2017，2.

3.   新手教师“生气”情绪及其调适[J].教学与管理，2015，6.

4.   教育中叙事探究怎么做：西方学者的观点[J].全球教育展望，2015,4.

5.   教师情绪的形成：生态学的视角[J].全球教育展望，2014,7.

6.   区域间高中综合素质评价标准的比较研究[J].基础教育，2014,1.

7.   重新审视课程资源及其开发与利用：社会资本的观点[J].全球教育展望，2013,9.

8.   构建中小学社会实践活动长效机制[J].中国德育，2014，16.

9.   高校突发事件应急管理机制探析[J].阜阳师范学院学院（社会科学版），2013,5.

10.  谁扼杀了童趣？[J].中国德育，2013,15.

11.  “暑假辅导热”的现状调查与反思[J].基础教育，2012,2.

12.  基于概念卡通的课堂导入与设计[J].课程教学研究，2012,1.

13.  概念卡通：消减儿童科学概念的理解偏差[J].基础教育，2011,8.

14.  课堂教学中师生话语结构的分析与反思[J].教育实践与研究，2011,7.

15.  概念卡通及其在教学中的应用[J].教育与教学研究，2011,5.

16.The career path and self-efficacy of teachers in Tibet. Poster at Comparative & International Education Society (CIES) Annual Conference, Washington D.C.,USA.

17. Why have experienced teachers become exhausted teachers? Stories form Han teachers in Tibetan schools.Comparative and International Education Society Annual Conference.2015，3.

研究方向：课程改革；教师教育

承担课程：学前教育学、幼儿健康教育；课程与教学论

联系方式：scx@zjhu.edu.cn