高鸾  博士、副教授、硕士生导师

    博士毕业于北京师范大学教师教育研究中心，曾在美国哥伦比亚大学、加拿大西安大略大学、北京师范大学、华东师范大学从事多年教师研究工作。美国哥伦比亚大学国家公派高级访问学者（哥大教师教育政策委员会成员）、加拿大西安大略大学特邀访问教授、北京师范大学田家炳访问学人，兼任北京师范大学教师教育研究中心长三角分中心研究员（2020至今）、华东师范大家国家教育宏观政策研究院副研究员（2019-2021），浙江省基础教育研究中心研究员（2022至今）；国际比较教育研究会（CIES）会员、美国教育研究学会（AERA）成员、国际教学与教师教育研究会（ISATT）会员。

研究方向：教师教育理论与政策、师生学习理论与实践

主持国家社会科学基金面上项目《县域教师教育者发展的制度困境与政策路径研究》BHA200146、教育部人文社会科学基金项目《教育博士生学习的胜任特征及社会支持网络研究》15YJC880016、浙江省哲学社会科学基金一般项目《社会建构视角下的教师教育者知识构成研究》19NDJC074YB等，并主持教育部教师司、国家教育教指委委托的科研项目多项；连续多次荣获全球教师教育峰会田家炳教师研究青年学者奖（2014、2017）、民进中央参政议政成果奖（2020）以及政府颁发的社会科学研究奖等荣誉；主持科研团队完成的多份研究报告与政策建议获得教育部采纳或各级领导人批示；作为核心成员参与上海市十四五教育发展规划以及闵行区、杨浦区教育发展规划的研制工作。担任《华东师范大学学报（教育科学版)》等多家学术期刊审稿人，近年来在《比较教育研究》《教育发展研究》《全球教育展望》等高水平期刊及《中国教育报》等媒体上发表教师研究论文及评论文章 10余篇，部分被人大复印资料转载。主持及参与完成《教师追求卓越之旅：教育博士生学习研究》《国家教师发展报告（2019）》《教师教育思想流派研究》《新时代中国教师队伍建设的顶层设计<关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见>解读三十二条》《变革时代的学校与教育》《如何成为优秀的教师》等著作与译作。受邀参与《中国大百科全书》（第三版）教育学词条的修订与编写工作（中国大百科全书出版社），负责“教师法律意识”“教师权益保护”“教师教育学院”等词条的编写工作。

承担课程：教师如何做研究（教育硕士课程）、教育研究方法专题（学术研究生课程）、教育导论（国际研究生课程）、量化研究方法（国际研究生课程）、教育学原理、教育学基础、教育科研方法、教育专业英语、质性研究方法、教育统计与 SPSS 软件应用

联系方式：   carole@zjhu.edu.cn