近期，我院集中开展了2020级全日制教育硕士专业学位研究生校内教学技能考核工作，全院2020级教育硕士小学教育领域、学科教学（数学）领域共54名研究生参与了本次教学技能考核。考核过程严格按照中小学教师资格面试规则执行，教育硕士在备考室现场抽取题目备课、撰写教案，参加结构化面试、模拟上课和现场答辩，回答考核组提问。考核小组分别就考生的职业品质、教学设计、教学实施、言语表达、板书设计和答辩情况进行评分，得出教学技能考核总成绩。本次教学技能考核，有效检验和提升了2020级教育硕士实践教学能力和教育硕士综合素养。

实践教学是培养教育硕士实践能力的重要环节，一直以来受到学院高度重视。在培养方案制定过程中，学院全面明确并落实实践教学在培养领域中的重要地位，严格按照教指委文件要求将实践教学分为校内实训和校外实践。其中，校内实训包括教师基本技能训练、教学技能训练、微格教学、课例分析等，校外实践包括教育见习、教育实习、教育研习，明确每阶段具体目标和任务，安排专任实训导师、见习实习带队老师、校外实践导师等全员、全程、全面参与指导。所有实践教学内容和时间段严格按照教指委相关文件执行，实践教学总时间不少于1学年，学校实习时间不少于1学期，保障教育硕士全面了解一线学校教育教学和改革趋势，全面提升教育硕士教学实践能力。

在校内实训方面，学院专门制定2020全日制教育硕士专业学位研究生实践教学之校内实训实施方案，安排专业实训导师全面、系统地帮助研究生练习三笔字、普通话、作业批改技能、阅卷技能、教学设计技能，以及微格教学与课例分析等实训内容。教学过程强调理论与实践相结合，实训方式采用集中与分段相结合，校内实训总时间长达1学年之久，全面提高了2020级教育硕士的教学能力、职业素养和对专业课程的学习兴趣，保障了研究生校外实习的深度开展，为校外实习夯实了实践教学基础。

本学期2020级教育硕士全部由学院集中安排进行统一教育实习工作，共有92名同学在湖州市21所学校进行教育实习。其中，小学12所，初中（含9年一贯制学校）6所，高中1所，中等职业学校1所，幼儿园1所，共聘请基地单位56位实践导师指导研究生教育实习。在教育实习过程中，实践导师严格按照专业实践教学工作方案，指导研究生备课、编写教案、上课、实验等主要教学环节，以及辅导、批改作业、讲评、成绩考核等辅助教学环节，并在班队管理、教研工作中给予学生指导和监督。

本学期2021级教育硕士开展了教育见习工作，共103名同学在4所学校进行为期两周的集中教育见习。通过教育见习体验，帮助研究生了解学校教育教学的实际过程，积累课堂教学的感性认识，体验教师角色，学习优秀教师的师德风范和教育教学方法，理解教师职责，提升职业情谊和为基础教育发展服务的社会责任感。下学期，2021级教育硕士还将进行全员教学技能考核工作。

我院持续加强与中小学育人、教学科研等深度合作，注重教育硕士实践教学的过程性管理和过程性监督。本学期，由学院领导带队，分别与湖州市第二中学、吴兴高级中学、湖州市第十二中学、湖师附小教育集团、爱山小学教育集团、太湖小学等多所学校开展集中教育实习巡查工作，调研教育硕士实习的整体情况，与实习学校负责人深入沟通交流，充分了解实习学校对教育硕士实习情况反馈，以及用人单位对学院人才培养的意见、建议，同实践单位共建高质量教育硕士实践基地。

教育实践工作承载着对教育硕士培养的重要意义，学院将继续按照教指委相关要求，深入研究和探索新时代教育实践内容和方式，积累经验，促进教育硕士将理论知识运用于教育教学实际，培养学生的职业素养，全面提高教育硕士的教育实践能力，为新时代基础教育的创新发展提供强有力的高层次、创新型、应用型专门人才支撑。