2019年9月，基于我校办学优势和特色，省教育厅复函同意在我校设立浙江省乡村教育研究中心（以下简称“中心”）。自成立以来，中心立足浙江实际，着眼国内国际，积极开展乡村教育研究、政策研制与政府决策咨询等工作，扎实推进各项工作，通过多种形式，不断激发研究人员的研究热情与动力、凝聚研究团队与研究方向，在学术交流、课题立项、论文发表、实践研究、服务地方等方面取得诸多成绩。

中心目前共有专兼职人员26人，其中高级职称14人、博士23人。设有乡村教育政策、乡村学校与师生发展、乡村教育历史与国际比较、习近平教育论述四大研究室。下设办公室、调研部、社会合作部、编辑部，负责中心日常运行工作。

2019年以来，中心成员共获批立项国家社科基金项目 9 项, 教育部人文社科、省哲社科规划项目等省部级科研项目 20 项，省教育厅科研项目、省高等教育学会项目等市厅级课题30项；中心成员出版权威出版社专著6部、一级出版社著作3部，发表学术论文180余篇（其中一级期刊论文17篇，人大复印资料全文转载10篇）；承担省教育厅年度重点调研课题2项，在省教育厅支持下实施了“乡村学校长期蹲点研究计划”，开展了《破解“乡村弱”、办好浙江省乡村教育》、《浙江省城乡义务教育共同体建设》等多项涉及全省的调研工作；并参与起草研制了《浙江省教育厅等四部门关于新时代城乡义务教育共同体建设的指导意见》《浙江省教育厅等九部门关于进一步做好义务教育阶段学校课后服务工作的实施意见》《浙江乡村教育振兴（2022-2025年）行动方案（征求意见稿）》等多份重要政策方案；与杭州市富阳区教育局、湖州市南浔区教育局、桐乡市教育局等多个地方政府签订合作研究协议；与省乡村教育研究会、东北师范大学农村教育研究院建立合作关系，先后举办“乡村振兴与美好乡村教育共同体建设”学术会议、“基本公共教育服务均等化与乡村教育振兴”学术论坛；2022年，成立了编辑部和编委会，依托湖州师范学院，创办了学术性内刊《现代乡村教育》（浙内字第0252号）。刊物为半年刊，一年出两期。乡村教育研究中心的工作得到了学界、省教育厅、地方教育部门、乡村学校的广泛认同与高度评价。

未来，中心将不断优化研究团队，强化“研究向下”的优势与特色，致力于建设“顶天立地”扎根乡村大地的高水平乡村教育研究平台，助力国家乡村振兴与“共同富裕”建设。