为深入贯彻“健康第一”教育理念，精准把握新时代学生心理健康成长需求。5月20日，学校党委副书记丁敢真在党委研究生工作部、团委、学工部及心理健康教育中心相关负责人陪同下，来学院指导心理健康教育工作。教育学院（教师教育学院）党政领导班子成员、心理学系教师代表及全体辅导员参会，共同探讨构建具有学校、学院特色的心理育人体系新路径。

会上，与会人员围绕“如何依托专业优势、回应时代需求，打造精准化、特色化心理辅导体系”展开研讨，并结合工作实际分享经验、提出思路，为进一步优化心理育人生态凝聚共识。

丁敢真指出，在个体主体意识不断觉醒的时代，场景化、多元化的育人场景为心理健康教育工作带来了新机遇，也提出了更高要求。他强调，要推动心理健康教育工作实现“三个转变”：从问题干预向情绪资本培育转变，聚焦学生情绪调节能力与心理韧性提升，将心理健康教育融入日常、抓在经常；从单兵作战向交叉融合转变，打破部门壁垒，凝聚学工、教研、团学等多方力量，构建协同育人格局；从被动响应向场景驱动转变，主动嵌入学生学习、生活、社交等场景，实现心理健康教育的精准触达。

针对下一阶段工作，丁敢真强调，一是要以“心理健康日”为重要契机，加快推进数智化心理育人平台建设，实现心理普查、AI智能陪伴、活动预约、朋辈互助社区等功能一体化，提升心理服务信息化与专业性；二是要启动心理健康教育“供给侧改革”试点项目，充分发挥心理学专业优势，将专业知识、方法、资源注入育人全链条，打造可复制、可推广的特色经验；三是要建立“心理学+育人”协同机制，织密朋辈支持网络，发挥学生主体作用，构建“专业引领、朋辈互助、全员参与”的心理育人共同体。

据悉，学校将持续优化“520”心理育人工作体系，依托“知、情、意、乐、心”五维一体平台，通过开展主题团辅、心理沙龙、校园心理情景剧展演等多形式、多渠道的宣教活动，全方位维护学生心理健康、培育积极心理品质，不断营造温暖、包容、向上的心理育人生态，为学生健康成长成才保驾护航。