为探索知识建构理念下的校本课程建设路径，助力学生提升实践能力、明确职业方向，我院于2026年5月9日特邀南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师，南京师范大学附属邗江实验小学校长张义兵，作题为“知识建构：国家课程高质量实施的校本实践”的专题讲座。本次讲座由邱相彬教授主持，学院部分教师及研究生参加。

张义兵教授兼具高校学术研究与一线小学校长双重身份，长期深耕学习科学、中小学信息技术课程与教学领域，自2021年起全面以知识建构理论推进小学学科教学改革，拥有丰富的课程改革实践经验。讲座中，张教授紧扣基础教育改革核心背景，直指传统课堂“应试化、形式化、以教师与教材为中心”的痛点，剖析课改实践中“涛声依旧”的深层原因，回应了“不刷题能否提升学业质量”“如何突破应试枷锁”等一线教育核心难题。

张教授结合南师大附属邗江实验小学五年办学实践，系统阐释知识建构理论的核心内涵，并分享校本课程建设六大关键实践策略：一是回归国家课程标准，重构教学内容体系，推行跨学科、超学科整合，将科学、信息科技、劳动融合为“科技与劳动”课程，高效利用课时；二是打造真实学习情境，校园内建设动物园、种植园，让学习扎根生活实践；三是以卡尔・波普尔“三个世界”理论为指引，用开发、改进、组合、编剧等10类创新人工制品替代传统刷题作业；四是采用成长档案袋开展过程性评价，摒弃考试排名，全程记录学生成长轨迹；五是以知识建构理念革新教研模式，精简行政会议，聚焦课堂课例研究提升教学实效；六是创新家校共育路径，用知识建构方法召开家长会，凝聚家校教育合力。

此外，针对当前师范生就业困境，张教授结合自身跨界职业经历，鼓励学生要打破“唯编制”思维，拓宽就业视野，积极面向教育科技企业、社区教育、老年教育、西部教育等多元领域发展。

本次讲座立足基础教育改革前沿，紧扣校本课程建设中的实际问题，既有前沿教育理论的清晰讲解，又有鲜活一线案例的生动展示，不仅帮助参会学生深入理解知识建构的基本理念、把握校本课程开发与实施的核心思路，也为师范生明确职业发展方向提供了有益指引。