【壹】人物介绍

袁和林的生活照

袁和林，男，汉族，中共党员，1970年10月出生于浙江安吉，正高级教师。1989年从湖州师专毕业，现为浙江省教育学会小学道德与法治教学分会理事、湖州市教育学会小学道德与法治教学分会会长、浙江省名师工作室领衔人。从事小学思政教育工作三十多年，他以基层教育实践和扎实的教研功力，创新推动小学思政课堂和评价改革，同时不遗余力地帮带青年教师，甘当人梯，乐于奉献。荣获浙江省春蚕奖、浙江省优秀教研员、“湖州市本土高层次人才特殊支持计划”人文社科领军人才、湖州市教育突出贡献先进个人、湖州市教学明星、湖州市教学能手、湖州市教坛新秀、湖州市“星星火炬功臣”、安吉县劳动模范等荣誉。撰写的论文获国家级一等奖2篇，省级获奖16篇，省级以上杂志发表21篇；承担省级、市级课题8个，参与教材编写6本，开设县级以上公开课、讲座200多节（场），应邀到四川、湖北、青海、贵州、丽水、绍兴等地送教、讲座30多次。他用省级优秀教研员常进课堂、研究课堂、为教师做嫁衣的精神，以优秀共产党员“不忘初心、牢记使命”的情怀，一路创新、花香满径。

【贰】杏坛结缘

课外学习，克恶境

最清晰的脚印，踩在最泥泞的路上。人生从不是一帆风顺的，袁和林也曾陷在自己那个年代的泥沼里难以挣脱。虽然在当时袁和林感到无比痛苦，难以克服，但回首过去，曾经的那些困难又不再是不可逾越的高山，它们见证了他的努力、他的奋斗，成为了他青葱岁月的一段不可缺少、意义非凡的回忆。当时的学习条件较为艰苦，信息的传播主要以纸质媒体为主，找资源的渠道太少。但袁和林除了学习老师上课传授的知识，在课外，他也经常去到新华书店，找各种特级老师的课例，丰富自己的经验。

袁和林学生时代班级合照（从上往下第二行，左5）

“攀山越水寻常事，英雄不识艰难字。”从袁老师的回忆里，我们可以感受到那时的他为了成为一名“合格”的老师不断学习，像一块海绵从老师、书籍里汲取学识，为自己的职业生涯打好了扎实的基础。除却困难，袁和林也会在学习之外，参加一些活动，尤其是体育活动。他常在运动会上会为班级贡献自己的一份力量，他认为这有利于自己意志力的培养，以及同伴之间凝聚力的建立。而在问及一些文艺晚会等活动时，袁和林也表现得像一个“顽皮”的男生，选择与自己的同伴偷偷溜回寝室睡觉。远去的学生时代在袁和林的叙述下显得格外令人怀念，他的生活画卷也在我们面前打开，拉近了我们与优秀教师的距离。

课堂学习，得良师

“经师易得，人师难求。”在学生时代，每个人都会遇到形形色色的老师，但可遇经师，难遇人师，在袁和林的记忆里，金光荣就是一位“人师”，金光荣是袁和林的书法老师，在袁和林的记忆中，金老师是一位值得尊敬的要求严格的教师。袁和林回忆道：“在金光荣老师手里学毛笔书法还是比较难过关的。金老师经常将我们的毛笔书法作业纸对着电灯光仔细观察，一笔一划是否有描过的痕迹。有时候，我们第一笔写不好，就会自然而然地补上一笔。这样的作业在金老师的灯光下立马现出原型，通常就会被判不合格。那个时候我们不懂事，心里意见可大了。”对于金光荣老师的教导，袁和林显得十分庆幸，“严师教之，高徒之始”，有了这样的“严师”，才教导出一代又一代如袁老师这样的优秀学子。

但“不管严厉与否，只要是为学生考虑的教师，都会被学生铭记。”袁和林感慨到，在接下来的叙述中，我们也听到了董建雄、李雪华等许多老师的名字。董建雄老师是袁和林中师时代第一个班主任。在袁和林的印象中，他对细节方面的要求极严。即便天气很热，董老师会要求学生只能解开衬衫最上面一粒扣子。李雪华老师作为第二个班主任，则与第一任班主任风格不同，是一位宽厚的老师，像极了邻家的大哥哥。

这些老师的出现，无疑对当时还是学生的袁和林产生了极大的影响。金光荣老师的出现，让袁和林提高了对自我的要求；董建雄老师教会袁和林重视细节，提高了对学识外的仪态、着装、普通话等方面的要求；李雪华老师则使袁和林有了“依靠”，有了帮助学生，关注学生的教育理念。

课后巩固，重全能

“人身之所重者，元气也；国家之所重者，人才也。”正是因为在课堂上有优秀教师的教导，在课外不断提高自己的学识、经验、能力等，在小学教师岗位奋斗30年的袁和林，通过对实际小学授课生活的感受，愈发体会到全能教师的重要性。车尔尼雪夫斯基曾说过：“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”他十分重视对未来教师的培养，注重打造全能教师，认为这样才有利于潜移默化地影响学生，为国家培养栋梁，同时教师的基本功更是重中之重，他说：“小学教师，不管哪个学科，基本功都一定要过关。因为你作为教师一站在讲台上，你就要讲话；一拿起粉笔，你就要写字。如果基本功不过关，对学生的成长是不利的，那些小孩子你也hold不住的。所以我们那时候，我们每天都要练习基本功，普通话、三笔字、弹琴、画画等等，每天都练。”他也指出，从目前的教师招聘方式来看，面试官最先观察到的就是应聘人员的粉笔字、普通话、以及仪态等，这需要师范生们在学习时就不断扎实基本功，同时师范院校也应为学生们打造良好的学习氛围，树立优秀的学习榜样，以促进他们良好的学习习惯、学习方式的形成，为将来成为一名合格的人民教师做好准备。

【叁】桃李芬芳

不畏艰难—立奋斗之决心

条件的艰苦、环境的恶劣并没有对袁和林造成多大影响，业务上遇到的挫折与困难，却让他难忘。1998年，袁和林参加浙江省思想品德优质课比赛，他认真准备，在课堂上的发挥也非常好，得到了省教研员的好评。在袁和林自己的回忆中，他以为自己应该可以拿到一等奖，心里偷偷地多了一份期待。但宣布成绩时，袁和林只是拿到了二等奖，与一等奖失之交臂。后来才得知，原因出在课件上。袁和林不怎么精通计算机的使用，所以上课时只是用了几张投影片，现代技术的使用相对落后使他无缘一等奖。这一经历为他后续努力学习使用计算机、全面提高自身的素质奠定了基础，为他重视教师全面发展的理念播下了一颗种子，这颗种子也在袁和林未来的工作里破土成长。成为其成功路上的指明灯，成就其桂冠上的一抹绿意。

2020年浙江省“春蚕奖”（右一）

甘为人梯—献帮带之真情

睹万物，竞相逐，刹那芳华光阴促，天地轮回道有术。反自顾，不歇足，勇往直前未却步，满腔热血聚抱负。贵人扶，佳友助，百感交集结晨露，千言万语凝情愫。从袁和林的叙述中，我们得知，他遇到了一个好领导——郑云强。正是因为遇到了这样一位好领导，使袁和林有了更多、更大的成长机会，为他们后来放手做教育、致力于教育创新提供了坚实的后盾。同时，也正因为自己遇上了好的领导，现在的袁和林也像那时他的领导一样，为后辈提供帮助和支持。

任教研员期间，袁老师一直重视县内“青蓝工程”师徒结对帮扶工作，亲力亲为指导青年教师发展成长。近二十年的教研员工作，他带领的教师团队取得了不凡的成绩。2010年，楼森海老师参加省优质课比赛，只有一个月的准备时间。袁老师指导楼森海解读教材、分析重难点、设计教学思路，白天听课，晚上改课，常常至深夜。虽然两个人时常累到筋疲力尽，但思想火花的碰撞引起的兴奋足以让他们坚持，最后楼森海老师也没有辜负他们的努力，取得了省优质课一等奖的好成绩。此外，在教学荣誉栏上，叶军被评为省特级教师，胡滨被评为省教坛新秀，庄丽敏等12人被评为市教坛新秀、教学能手或教学明星，张亚峰等17人获国家级省级优质课，郎艳等50多人获市一等奖……满满的成就篆刻下袁和林和诸位青年教师一路走来的风霜雨雪。

袁和林工作照

教学先锋—采创新之芬芳

带着基层十八年教学实践，2007年，袁和林走进教研室，一头扎进了思政学科的课堂和评价改革中去。

学生“不想学”一直是困扰小学思政学科教学的难题。有着丰富基层实践和理论积淀的袁和林，走进课堂、走进学生中间，听意见、写体会，结合叶圣陶先生的教学理论，创造性地提出了“基于实验的品德学习”方式，以学生亲身参与实验获取证据的学习方式为突破口，变“听中学”到“做中学”、“不想学”到“我要学”的积极课堂氛围。

袁和林工作照

袁和林工作照

“志愿者班级管理模式”是袁和林老师在全区域推广的班级管理模式。针对传统的班级管理存在的问题，袁老师结合三十多年的思政工作经验，创造性地提出了“设岗——选岗——培训——上岗——反馈”的志愿者班级管理新举措。近两年的实践，学生的服务意识、责任意识、奉献意识显著增强。“学生自我管理，主动成长”成为了现实。

“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”是以前小学思政教学的写照，袁和林心急如焚。他主动请缨，要求进行小学思政课程评价改革。他深入一线，摸清现状后大刀阔斧，锐意改革，终于提出了“安吉县小学思政评价方案”。这一方案已经实施三年，成效初见，安吉小学思政评价体系已建成，小学思政课堂针对评价体系井然有序地推进着。

袁和林工作照：雅安芦山送教

袁和林生活照

袁和林工作照

袁和林新加坡学习（左一）

【肆】殷殷寄语

“习近平总书记曾说：‘人的潜力是无限的，只有在不断学习、不断实践中才能充分发掘出来。’作为学生，将来的老师，我们需要奋斗精神，通过不断学习来提高自身水平，在实践中创新教育方式、理念等，将理论转化为实践，在实践中创新教育方式、理念等。习近平总书记还说道：‘专业要学得宽一些，基础要打得厚一些。’我对于学弟学妹们的建议同样是打下扎实基础，向着成为全科教师发展而不断努力。”袁和林对还在上学的湖师院的学弟学妹们寄语如上。

同时，袁老师还对母校抒发了自己的情谊：“母校给予我的不仅仅是学识上的提高，更是一种身份上的自信，我以湖师学子的身份为荣，在这里，希望我的母校可以早日完成更名“大学”的计划，愿所有湖师学子能在学业、工作上有所成！”

总策划丨沈江龙

总监制丨沈卫

监制丨吴霜

文字丨葛少菲、沈文瑶、周雨煊

图片丨樊泓谊、袁和林

采访丨葛少菲、沈文瑶、周雨煊

编辑丨周雨煊

统筹丨黄赛琼、王十一

审核丨吴霜、龚思