12月4日下午，南京师范大学博士生导师齐学红教授在湖州市月河小学（吉山校区）开展 “作为一种生存方式的表达——走向日常生活的教育研究”的学术报告。教师教育学院小教系教师、50余名硕士生及月河小学全体班主任聆听了此次报告。

齐学红老师围绕着“研究问题从哪里来”、“教育研究的存在样态”、“教育研究的理论转向”、“一种新的研究范式——质的研究方法在教育教学中的应用”等方面展开讲座。首先，齐老师结合自己的生活史（成长史）及科研经历，提出“生活史作为一种研究视角和研究方法”的观点，并指出“所谓研究，就是与个人生活史、研究者的生活世界之间的深层对话，其中，可以发现社会与个人、现行制度、体制在个人生活种打下的深刻烙印；研究从来都不是一项纯客观的认识活动，而是打上了个人烙印“。其次，她以自己在南师大的教育教学实践及交流学习经历为依托，对质性研究的教与学进行了探讨，强调“做中学”，并分享了独特的“三分之一技术”。接着，她结合自己的学术研究经历，从研究议题、研究要素等角度切入，具体剖析如何以生活史为视角开展质性研究，并对教育研究的五种存在样态进行了梳理，深入探讨教育研究的理论转向问题，强调教育研究“从单一的哲学思辨式研究，到多种研究范式并存；从关注逻辑的实践到关注实践的逻辑；从对普遍真理的追求，到对个人实践知识的尊重”。最后齐老师充分肯定了质的研究对于一线教师专业成长的重要意义，并对质的研究进行了反思，揭示其丰富的社会学意义。方玺老师对本次讲座进行了点评。

此次讲座是教师教育学院安定书院论坛的一部分，也是小学教育系与教师发展学校月河小学教育集团的一次合作，通过学术资源共享推进高校与小学的深度融合与发展。